MARCO METODOLÓGICO
El método utilizado en este proyecto es el socio constructivismo donde los estudiantes son el eje del proceso, mediante su interacción y participación activa, construyendo su propio conocimiento y saberes partiendo de los conceptos previos que poseen. En este proyecto se describe el proceso que los estudiantes necesitan para el desarrollo del proyecto, haciendo referencia como los cuentos ayudan a mejorar la atención y concentración de los niños,
La propuesta dinámica que se elabora para su aplicación en el aula de informática, se basa propiamente en una dinámica para recrear en el estudiante su conocimiento, estas AHD que nos ofrecen ahora la tecnología nos ayudan a fortalecer el interés y motivación en los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
En el inicio del proyecto se permite al estudiante observar y escuchar un cuento, despertando el interés y atención de lo que va a suceder para luego resolver algunos interrogantes de lo sucedido.
Las AHD facilitan y muestran además autonomía para avanzar en su proceso según el ritmo de cada uno y profundizar de acuerdo a su interés y forma de aprender (colorear, dibujar, armar rompecabezas).
La evaluación del proyecto se realiza de manera permanente durante todo el desarrollo del proyecto, permitiendo confrontar lo aprendido según su interés y ritmo y además tienen la oportunidad de regresar para afianzar su conocimiento cuantas veces sea necesario. Estas ventajas que presenta la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje y todos los programas que permiten acceder para facilitar tanto al docente como al estudiante a implementar nuevas estrategias y así optimizar los conocimientos gracias a todos los recursos tecnológicos que tenemos a la mano.
OBJETIVOS Y SU RELACIÓN CON EL PEI
Los objetivos propuestos en este proyecto fueron tenidos en cuenta según el PEI de la institución educativa Liceo Departamental, donde el enfoque humanista. constructivista, que se encuentra inmerso en la misión, es tenido en cuenta para la elaboración de todos los proyectos, planes de área y transversales, donde los estudiantes de manera práctica, vivencial y permanente llegan a su conocimiento según su ritmo e interés. Para evaluar el aprendizaje, rendimiento y desarrollo de capacidades de los educandos, según hayan sido definidos en el PEI
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