METODOLOGÍA
La metodología que se llevará a cabo en este proyecto se caracteriza por ser imnovadora y dinamizadora utilizado las ayudas hipermediables dinámicas, con el enfoque socio constructivista donde el estudiante es el eje del proceso mediante su interacción y participación activa, construyendo su propio conocimiento y saberes partiendo de los saberes propios que posee buscando fortalecer y desarrollar habilidades comunicativas,cognitivas y sociales en los estudiantes y de esta manera mejorar la atención, concentración e interés y puedan construir activamente su conocimiento para resolver problemas de la vida cotidiana,
Se harán talleres de anticipación de saberes (lectura de cuento clásico sin mostrar imágenes) y el uso de diferentes herramientas digitales donde desarrollará diferentes actividades como: lecturas de cuentos donde su atención y concentración se fortalece (video) y podrá interpretar el cuento diciendo donde sucede, con quienes, cómo empezó el cuento, qué pasó luego y lo que sucede al final (secuencia de la estructura)e incluso darle otro final. Además podrá dibujar lo que más le llama la atención, colorearlo y compartirlo con su profesora y compañeros explicando el porqué y las escenas que más le llamaron la atención (dibujar Y colorear en paint), también disfrutar de la elaboración de un rompecabezas de imágenes del cuento donde tendrá oportunidades de aciertos y equivocaciones (jclic)
Además como actividades seguidas podrá realizar talleres alusivos al cuento donde su creatividad y atención se fortalecerá y la comunicación entre pares y la docente será permanente (plastilina, coloreado y secuencias).
La indagación será constante con preguntas y conversatorios sobre lo acontecido en el cuento, la manera como lo traemos a la realidad, las experiencias cotidianas de los estudiantes y la solución a los conflictos que se nos presentan el el diario vivir.
MARCO CONCEPTUAL
En el presente trabajo se plantea una propuesta basada en el manejo y apropiación de la tecnología, informática y comunicación (tic) y la estrategia metodológica de las ayudas hipermediables dinámicas(AHD),para mejorar el proceso educativo de los estudiantes del grado de transición de una manera significativa y buscar mediante sus acciones e intereses una transformación de las actitudes de los estudiantes frente a las diferentes dinámicas que se proponen en este grado;ya que actualmente la falta de atención y poco interés de los estudiantes me llevan a buscar nuevas metodologías que permitan un desarrollo integral para mejorar la calidad humana atendiendo cada una de las dimensiones(comunicativa,corporal,cognitiva,socio afectiva,ética,estética y espiritual) a las que hace referencia en el decreto 2247 de 1997
La propuesta pedagógica que se busca mediante el aprendizaje en estas dimensiones del desarrollo y la utilización de las AHD es hacer énfasis en las habilidades y destrezas como también sus conocimientos previos, desarrollo de las actividades tanto de lectura, comprensión, reconocimiento, escritura, expresión de sentimientos, expresiones lógico matemáticas, actividades lúdicas, acercamiento a la tecnología, manualidades, su desarrollo socio afectivo frente los demás y su entorno. Es necesario hablar de ambientes de aprendizaje que favorezcan la adquisición de estos conocimientos y fortalecer así las competencias necesarias para interactuar con su entorno: Este ambiente brinda así en el estudiante experiencias que promuevan sus aprendizajes y favorezcan su desarrollo humano y la interacción con el mundo que lo rodea.
Cronógrama de Actividades
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